Примеры соц. Социальные статус и роль, основные характеристики и разновидности

Понятие статуса в обиходе приравнивается к характеристике индивида, связанной с его экономическим капиталом, общественным престижем и возможностью влияния в определенных сферах жизни. Вместе с тем, социологическая трактовка данного понятия исходит из особого социального положения человека внутри группы или общества, определяемого спецификой прав и обязанностей для индивида. Статус позволяет нам идентифицировать любого человека, причисляя его к какой-либо группе и вписывая в социальную структуру общества. Примеры статусов могут быть различны: священник, руководитель, женщина, ребенок, клиент, профессор, заключенный, отец, мэр и т.д. Каждый человек волен формировать свой статус, однако он ограничен своим финансовым положением, социальными отношениями и национальной культурой в целом. Любое государство предлагает своим индивидам определенный набор статусов, соответствующих и возможных на каждом историческом и общественном этапе развития общества. Более того, общество создает поле конкурентной борьбы за статус. На специфику этой борьбы влияет возраст, пол индивида, его социальная и профессиональная принадлежность. Само понятие социальный статус личности имеет три составляющих: социология (прилаг.: социальный), статус и личность. · Социология -это наука об обществе. · Личность - это индивид, который является носителем не только биологических и психологических качеств, но и социально значимых особенностей. Много личностей составляет общество. Личность формируется во взаимодействии внутренних побуждений и внешних ограничений. · Статус - это социальная позиция занимаемая личностью в обществе. Виды статусов: · Личный статус - это положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам. · Социальный статус - это положение человека, которое он занимает автоматически как представитель большой социальной группы или общности (профессиональной, классовой, национальной). · Статусный набор - это совокупность статусов принадлежащих одному индивиду. · Предписанный статус - статус который человек приобретает по факту рождения (напр.: титул, который по наследству) · Достигаемый статус - положение которого человек достигает благодаря своим усилиям. · Естественный статус - этостатус, который опирается на биологический признак. (мужч., женщ.) Итак: социальный статус личности - это положение человека в обществе, занимаемое им как представителем определенной социальной группы и включающее определенный набор прав и обязанностей. Социальный статус зависит от: · возраста; · пола; · профессии; · происхождения; · семейного положения; · дохода; · образования. Не стоит думать, будто бы за каждым закреплен один единственный социальный статус. Каждый человек может занимать несколько различных статусов, однако какой-нибудь из них будет превалировать над другими. Такой статус социологи называют основным. Основной статус доминирует в сознании человека, влияя на его жизнедеятельность и мотивы поведения, а также окружающие люди воспринимают этот статус как ведущий для индивида. Таким образом, заметно влияние социального статуса на человека. Не меньшее влияние на него оказывают социальные роли. Социальный статус и социальные роли - это взаимосвязанные понятия. Любой статус содержит в себе определенные модели поведения, культуру отношений и обязательств. Другими словами, ожидаемые действия. Именно эти действия и то, что формирует поведение внутри социального статуса, называется социальной ролью. В каждом статусе возможно проявление нескольких ролей, которые в социологии принято называть «ролевой набор». Ожидаемое поведение, связанное с той или иной ролью, выполняет для общества функции нормы, регуляции прав и обязанностей. Все общество основывается на ролевых отношениях, что еще раз закрепляет социализирующую роль общественности для каждого индивида. Например, социальный статус женщины может быть многоликим: жена, мать, дочь, сестра, сотрудник компании, христианка, участник какой-либо организации (кроме этого существует еще масса примеров социального статуса). Совокупность этих положений называют статусным набором. Из приведенного примера видно, чем определяется социальный статус: это и семейное положение, и религиозные взгляды, и профессиональная деятельность, и личные интересы и т.д. Существуют противоречия статусов, что ведет человека к дискомфорту, следовательно, он стремится к изменениям. Например: в США долгое время существовала расовая дискриминация афроамериканцев. Со временем представитель этой расы становится президентом США. Это значит, что статусная система общества изменилась. Соотношение предписанных и приобретенных статусов отражается в социальной структуре. В рабовладельческом, феодальном и кастовом обществе преобладают предписанные статусы, т.к высоко ценятся родственные связи для статусности. В демократическом обществе приобретенные статусы преобладают. Социальная роль личности- это совокупность требований, которые выдвигаются по отношению к человеку, занимающему ту или иную социальную позицию. Аспекты социальной роли: · способ поведения; · формализация: а) можно общаться формально (пр-р.: лектор- студент на занятии); б) общение в не формальной обстановке (пр-р.: те же при случайной встрече на улице); · приобретенные роли - в детстве это игрушки, а во взрослой жизни это осознанный выбор профессиональной деятельности; · масштаб связей - одни роли предполагают широкий круг общения (пр-р.: журналист), а другие роли ограниченный круг (пр-р.: родитель по количеству детей в семье); · эмоциональный аспект - судья, актер; · мотивационный аспект - интерес, финансы, престиж или иное. Деление социальных ролей: · поведение личности; · ролевое ожидание окружающих от поведения личности. (Под призмой профессии, звучит примерно так, что можно актеру, нельзя судье.) · социальные роли (деятельность человека в группах); · межличностные роли (семья, друзья). Процесс социализации. Социальные роли усваиваются в процессе социализации. Человек наблюдает за окружающими, а затем подражает им, принимая правила. Но у человека существуетет определенная степень свободы, которая не должна нарушать свободы других людей и системы общества. Социализация - это процесс формирования личности, в ходе которой человек усваивает умения, образцы поведения и установки свойственные его социальной роли. (Индивид либо действует так как от него ждут, либо совершенствуется в соответствующей ему роли). Идет совмещение внешних факторов и внутренних качеств человека. Агенты социализации - это члены общества, которые оказывают влияние на формирование личности. В детстве родители, а с 3-х лет количество агентов социализации увеличивается. Конформизм - пассивное принятие существующего порядка. Формы социализации: · Адаптация - пассивное приспособление к среде; · Интеграция- активное взаимодействие личности со средой, в результате которой не только среда влияет на личность, но и личность изменяет среду. Степень завершенности социализации определяется: · Умением распоряжаться финансами независимо от других. · Возможностью обеспечить себя средствами к существованию. · Способностью проживать отдельно от родителей. · Способностью в выборе образа жизни. Вопросы для самоконтроля: 1. Что значит понятие социальный статус личности? 2. Назвать три составляющие социального статуса личности. 3. Назвать виды социальных статусов. 4. От чего зависит социальный статус личности? 5. Какова суть понятия социальная роль? 6. Что входит в статусный набор человека? 7. Каковы основные аспекты социальной роли личности? 8. Социализация личности, что это?

1. Предписанный социальный статус – полученный независимо от воли субъекта, чаще всего при рождении (например - национальность, место рождения, социальное происхождение и т. п.).
2. Смешанный статус обладает чертами предписанного и достигаемого статусов (человек, ставший инвалидом, звание академика, олимпийского чемпиона и др.).

1. Социальный статус – положение личности в масштабах всего общества или большой социальной группы.
2. Личный статус – положение личности в малой социальной группе, которое зависит от личных качеств, от субъективного отношения близких людей.

Социальный и личный статус могут не совпадать.

1. Основной статус определяет главное в жизни человека (чаще всего это статус, связанный с основным местом работы и семьей, например - хороший семьянин и незаменимый работник).
2. Эпизодические (неосновные) социальные статусы влияют на детали поведения человека (например - пешеход, пассажир, прохожий, пациент, участник демонстрации или за­бастовки, читатель, слушатель, телезритель и т. д.).

• реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;
• системы ценностей, характерной для данного общества.

Социальная роль: примеры и классификация

Понятие социальной роли тесно связано с той функцией, которую человек выполняет в обществе, с его правами и обязанностями перед окружающими. Обществознание за всё время своего существования обогатилось несколькими определениями. Одни соотносят эту концепцию с общественным положением, что сближает со статусом. Другие предполагают, что это ожидаемое поведение.

Примеры ролей

Приведём примеры социальных ролей, так будет легче понять, о чём именно идёт речь. Допустим, есть школа. Кто в ней находится? Учитель, ученики, директор. В общественном понимании преподаватель должен хорошо знать свой предмет, уметь его объяснять, готовиться к каждому уроку, быть требовательным. У него есть определённые задачи, и он выполняет свою функцию. И от того, насколько хорошо у него это получается, зависит социальный статус и социальная роль личности.

Вместе с тем учитель может быть более требовательным, жёстким или же мягким, добродушным. Одни ограничиваются исключительно преподаванием своего предмета, другие начинают более активно участвовать в жизни своих подопечных. Кто-то принимает подарки от родителей, другие – категорически нет. Всё это оттенки одной и той же роли.

Что входит в понятие социальная роль?

Социальные роли необходимы обществу, поскольку они позволяют взаимодействовать нам с большим количеством людей без получения огромной массы информации о том, кто они такие. Когда мы видим перед собой врача, почтальона, полицейского, то у нас возникают определённые ожидания. И когда они оправдываются, это способствует порядку.

При этом у одного и того же человека может быть большое количество разных ролей: в семье – отца, мужа, в дружеской компании – рубахи-парня, на работе – начальника отдела охраны и т. п. Причём чем больше у индивидуума возможности переключиться, тем богаче и разнообразнее у него жизнь.

Особенно заметно многообразие социальных ролей в подростковом возрасте, когда человек пытается понять, что ему близко. Он может довольно долго разбираться в том, как связаны они друг с другом, со статусом, престижем, с реакцией общества, с семейным комфортом и т. д. По мере того, как у подростка формируется более зрелое и отчётливое осознание того, что ему нужно, он начинает взрослеть.

И при этом в юношеском возрасте происходит переход от одной роли к другой. А в определённом промежутке он как бы застывает на грани. Тинейджер успевает выйти из состояния ребёнка, но не войти ещё полностью в жизнь взрослого. Что часто воспринимается довольно негативно.

Теория социальных ролей

Известный исследователь в социологии, американец Мертон первым обратил внимание на то, что любой социальный статус предполагает не одну, а целый набор социальных ролей. Это и легло в основу соответствующей теории.

Сейчас в науке такая совокупность получила название ролевого набора. Считается, что чем он богаче, тем лучше для реализации самого человека. А вот если у того небольшое количество ролей или же лишь одна, то в этом случае речь идёт о патологии. Или, как минимум, о сильной изоляции от общества.

Чем ролевой набор отличается от множества ролей? Тем, что первый относится только к одному социальному статусу. А вот второе более разрозненно. Вообще социологическими фокус-группами до сих пор проводятся исследования на тему того, как изменение одной позиции влияет на статус в семье, насколько, почему.

Учёные сейчас активно проверяют, верны ли следующие суждения: социальная роль мужчины на работе никак не сказывается на его положении в семье. Как можно догадаться, полученные ответы тоже тщательно анализируют, чтобы разобраться в причинах.

Виды социальных ролей

Итак, какие виды социальных ролей вообще бывают? Существует деление, связанное с представлениями. Это ожидаемая роль, то есть то, на что настроились в семье, на работе и т. п. Второй тип – субъективная социальная роль личности. Грубо говоря, то, что каждый ждёт от себя самого, внутренние установки. И, наконец, играемая роль, характеристика того, что получилось.

Однако классификация социальных ролей этим не ограничивается. Они делятся на предписанные (женщина, дочь, русская) и на достигаемые (студентка, юрист, профессор). Также различают типы социальных формальных и неформальных ролей. В первом случае всё строго регламентировано: военный, чиновник, судья. Во втором – душа компании, волк-одиночка, лучший друг – очень много негласного, причём часто возникает стихийно.

Стоит учитывать, что на каждую роль влияет социальная установка и то, как носитель понимает поставленные перед ним задачи. Продавец в Великобритании и в Иране на рынке – это две большие разницы.

Понятие социальной роли в развитии

Учтите, что сегодня многое довольно активно меняется. Так, социальная роль женщины в современном обществе в семье, на работе и т. п. стала совершенно другой по сравнению с тем, что было ещё 100 лет назад. И это же касается мужчин, подростков, представителей самых разных групп. То, что в наши дни относят к разрешённым вариантам поведения, ещё несколько десятков лет тому назад могло бы жестоко оскорбить окружающих.

Зачем нужно отслеживать эту динамику? Чтобы понимать, в каком мире мы живём, куда движемся, с какими типами социальных ролей придётся иметь дело в будущем. Учёные уже сейчас собирают мнения, например, верны ли следующие суждения: брак как институт отжил своё, детей физически нельзя наказывать, животные имеют права на уголовную защиту от насилия.

Что показывают такие тенденции? Анализируя мнение многих, можно увидеть потребности социума. И понять, куда именно мы придём, потому что существующий социальный запрос рано или поздно будет удовлетворён. В настоящем обществоведы констатируют возрастающее значение права в жизни большинства.

К примеру, многие молодожёны, заполняя анкету, верны ли следующие суждения, указали что они действительно подписали брачный контракт. То, что ещё лет 15 тому назад казалось шокирующей подробностью из мира олигархов, теперь коснулось представителей среднего класса.

Разновидности социальных статусов

Поскольку вопрос социальной роли очень тесно связан со статусом, нужно хотя бы кратко разобраться с этим понятием. И верны ли следующие суждения: роль и статус – это одно и то же или очень близкие понятия? Как вы сможете увидеть в ближайшее время, речь о разных понятиях.

Итак, рассматривают личный статус, тот, который человек получает в первичной группе, и социальный, он приобретает его позднее, добиваясь чего-то своим умом, поведением, работой. Также социологи выделяют основной, базовый статус, с которым многие люди себя ассоциируют в первую очередь, и временные, побочные. Они возникают на короткие сроки ситуативно.

Необходимо отметить, что роли и статусы в обществе неравнозначны друг другу. Существует определённая иерархия, обусловленная системой ценностей и значимостью обладателя того или иного статуса, тем, насколько он важен для социума, на сколько и на что способен повлиять.

Всё это непосредственное касается вопроса престижа. И чем большее значение имеет тот или иной статус, тем сильнее старается человек при выполнении определённой роли, как правило.

Примеры социальных ролей человека

АРХИВ «Студенческий научный форум»

Полная версия научной работы доступна в формате PDF

Индекс цитирования научной работы подсчитывается автоматически.»> Индекс цитирования научной работы: 0

Комментариев к научной работе: 0

Примеры социальных ролей студентов

Бодрый, энергичный, активный, жизнерадостный студент. Он считает своим долгом хорошо и отлично учиться, с удовольствием помогает на занятиях и во вне учебное время преподавателю. Всегда готов защищать честь коллектива на любом поприще. Уверенно смотрит в будущее. Может стать прекрасным помощником преподавателя. Однако малейший его успех, помощь необходимо отмечать и ставить перед ним постоянно усложняющиеся задачи. Оптимиста необходимо тактично сдерживать и учить видеть в промахах товарищей не катастрофические ошибки, а естественные недостатки, за которые можно попенять и которые товарищ сможет исправить.

Наставник Студент, чаше девушка, искренне заботится об успехах товарищей, иногда даже в ущерб себе. Наставник всегда пытается помочь товарищам в учебе, оказать содействие окружающим в решении любого вопроса. Наставник может стать прекрасным помощником педагога. Однако ему необходимо напоминать, что он сам должен быть примером для товарищей, не опускать руки при неудачах, рассматривать любую жизненную неприятность как наковальню, на которой куется успех.

Рассказчик очень любит рассказывать окружающим, и студентам в том числе, о своей жизни, о том, что с ним случилось вчера или в недавнем прошлом. Нередко, разговаривая с кем-либо, с удовольствием рассказывает о мифах Древней Греции, о фактах из истории страны, о жизни великих ученых, государственных деятелей. Остановить его очень трудно. Если есть возможность, доставьте ему удовольствие, послушайте его. Но не теряйте бдительность, не рассказывайте о себе. Рассказчик может исказить то, что вы ему сказали, беседуя с другими людьми. Исказить так, что вы не узнаете того, о чем сами говорили. Фанфарон постоянно сообщает окружающим о своих победах и достижениях. Без хвастовства он не может прожить ни одного дня. Чтобы поддерживать добрые отношения с хвастуном, дайте ему похвастаться вволю и только после этого перейдите к делу, ради которого был начат разговор. Не следует хвастуну отвечать взаимностью и рассказывать о собственных удачах. Он понимает, что его гиперболу могут воспринимать с юмором, боится подвоха и в то же время ни с кем не желает делиться успехами. Он органически не воспринимает чужие достижения, победы. Ему никогда не следует ставить в пример товарищей.

Неприкаянный все время попадает впросак. Готовит к урокам не то, что было задано на дом. Не может избавиться от неприятностей, а сочувствие только обостряет его нервозность. Замечать его промахи не следует. К нему следует относиться спокойно и сочувственно. В случае очередной неудачи отвлекать разговором или включением в какую-либо работу.

Удачливый - это студент, который уже достиг в чем-то успеха и торопится рассказать о своей удаче товарищам или преподавателю. У него острая потребность похвалиться достигнутым, выслушать похвалу, а если удастся и поучить других. Его необходимо спокойно выслушать, а возможно и узнать что-то новое, полезное. За достижение успеха честным путем такого студента необходимо похвалить и поставить в пример другим членам коллектива.

Нытик смотрит на мир через траурные очки. Он буквально живет своими и чужими неприятностями. Постоянно рассказывает о несчастьях, болезнях знакомых, товарищей, родителей. Если в разговоре с ним вы будете бодрым и активным - это не даст нужного результата и может вызвать недовольство. Лучше терпеливо выслушать его и согласиться, что в жизни бывают трудности, с которыми необходимо бороться, но при этом нельзя становиться несчастным, забитым, страдающим. Нельзя не только говорить, но и думать о своих несчастьях, неудачах, болезнях, плохой памяти, рассеянности, иначе по механизму самовнушения вы все это приобретете.

Клоун считает целью своей жизни смешить окружающих. Почти в каждой учебной группе есть такой студент. Позиция его проста - я доставляю вам удовольствие и не стоит обращать внимание на мою учебу и дисциплину. Хорошо посмеяться над проделками клоуна, пошутить. А потом, объяснить, что без соответствующего образования, без глубоких знаний он мечту свою не осуществит, квалифицированным артистом не станет и пожелать ему, не изменяя юмору, добиться подлинного уважения товарищей и успехов в учебе, в жизни, чему юмор, несомненно, поможет.

Характеристики социальных ролей

Социальная роль в самом распространённом понимании представляет собой поведение людей, занимающих в обществе определённое положение. По сути, это комплекс требований, которые ставит перед человеком общество, и действий, которые он должен выполнять. И социальных ролей даже у одного человека может быть довольно много.

В дополнение к этому, каждый человек может обладать и большим количеством статусов, а окружающие люди, в свою очередь, имеют полное право ожидать от других надлежащего выполнения своих социальных ролей. Если смотреть с этой точки зрения, социальная роль и статус являются двумя сторонами одной «монеты»: если статус составляет совокупность особых прав, обязанностей и привилегий, то роль – это действия в рамках данной совокупности.

Социальная роль включает в себя:

Социальные роли могут быть конвенциональными и институционализированными. Конвенциональные роли принимаются людьми по соглашению, и они могут отказаться от их принятия. А институционализированные предполагают принятие ролей, обусловленных социальными институтами, например, семьёй, армией, университетом и т.д.

Как правило, культурные нормы усваиваются человеком посредством обучения ролям, и лишь немногие нормы принимаются обществом в целом. Принятие же роли зависит от статуса, который занимает тот или иной человек. То, что может быть вполне нормальным для какого-то одного статуса, может быть абсолютно неприемлемым для другого. Исходя из этого, социализацию можно назвать одним из основополагающих процессов обучения ролевому поведению, в результате которого человек становится частью социума.

Виды социальных ролей

Различие социальных ролей обусловлено множеством социальных групп, форм деятельности и взаимодействий, в которые вовлечён человек, и в зависимости от которых социальные роли могут быть индивидуальными и межличностными.

Индивидуальные социальные роли взаимосвязаны со статусом, профессией или деятельностью, которой занимается человек. Они являются стандартизированными безличными ролями, строящимися на основе обязанностей и прав, вне зависимости от самого исполнителя. Такими ролями могут быть роли мужа, жены, сына, дочери, внука и т.д. – это роли социально-демографические. Роли мужчины и женщины – это биологические определённые роли, которые предполагают особые поведенческие шаблоны, закреплённые социумом и культурой.

Межличностные социальные роли взаимосвязаны с отношениями между людьми, регулирующимися на эмоциональном уровне. К примеру, человек может занимать играть роль лидера, обиженного, кумира, любимого, осуждаемого и т.п.

В реальной жизни, в процессе межличностного взаимодействия все люди выступают в какой-либо доминирующей роли, типичной для них и привычной для окружающих. Изменить же устоявшийся образ может быть очень сложно, причём как для человека, так и для его окружения. И чем дольше существует конкретная группа людей, тем более привычными становятся для её членов социальные роли каждого, и тем сложнее подвергнуть изменению устоявшийся поведенческий стереотип.

Базовые характеристики социальных ролей

Базовые характеристики социальных ролей выделил в середине XX века американский социолог Толкотт Парсонс. Им были предложены четыре характеристики, присущие всем ролям:

• Масштаб роли
• Способ получения роли
• Степень формализации роли
• Вид мотивации роли

Коснёмся этих характеристик немного подробнее.

Масштаб роли

Масштаб роли зависит от того, каков диапазон межличностного взаимодействия. Если он велик, то велик и масштаб роли. Например, супружеские социальные роли отличаются огромным масштабом, т.к. между супругами имеется широкой диапазон взаимодействия. С одной точки зрения, их отношения являются межличностными и основывающимися на эмоциональном и чувственном многообразии, но с другой – их отношения регулируют нормативные акты, и в некоторой степени они формализованы.

Обе стороны такого социального взаимодействия интересуются всевозможными сферами жизни друг друга, а их отношения практически ничем не ограничиваются. В иных же ситуациях, где отношения строго обусловлены социальными ролями (клиент-сотрудник, покупатель-продавец и т.п.), взаимодействие осуществляется исключительно по конкретной причине, а масштаб роли сведён к небольшому кругу соответствующих ситуации вопросов, а значит, является очень и очень ограниченным.

Способ получения роли

Способ получения роли находится в зависимости от того, какова вообще степень неизбежности для человека конкретной роли. Например, роль юноши, мужчины или старика будет автоматически определена возрастом и полом, а для её приобретения не требуется никаких усилий, хотя проблема может заключаться в соответствии человека своей роли, являющейся данностью.

А если говорить о других ролях, то порой их нужно достигать и даже завоёвывать в процессе жизни, предпринимая для этого конкретные целенаправленные усилия. К примеру, роли профессора, специалиста или даже студента нужно достигать. Большая часть социальных ролей связана с достижениями людей в профессиональной и других сферах.

Степень формализации роли

Формализация является описательной характеристикой социальной роли и определена спецификой межличностного взаимодействия, когда один человек взаимодействует с остальными. Какие-то роли могут предполагать установление лишь формальных отношений между людьми, и отличаются специфическими правилами поведения; другие могут основываться на неформальных отношениях; а третьи вообще будут сочетанием особенностей первых двух.

Согласитесь, что взаимодействие нарушителя правопорядка и полицейского должно определяться комплексом формальных правил, а отношения между влюблёнными, напортив, должны основываться на чувствах. Это и есть показатель формализации социальных ролей.

Вид мотивации роли

То, чем мотивирована социальная роль, будет зависеть от мотивов каждого конкретного человека и его потребностей. Разные роли всегда будут обуславливаться разнообразными мотивами. Так, когда родители пекутся о благе своего ребёнка, они руководствуются чувствами заботы и любви; когда продавец стремится продать товар клиенту, его действия могут определяться желанием увеличить прибыль организации и заработать свой процент; роль человека, бескорыстно помогающего другому, будет основываться на мотивах альтруизма и совершения благих поступков и т.д.

Социальные роли не являются жёсткими моделями поведения

Люди могут по-разному воспринимать и исполнять свои социальные роли. Если социальная роль воспринимается человеком как жёсткая маска, образу которой он должен соответствовать всегда и везде, он может полностью сломить свою личность и превратить свою жизнь в страдание. И делать этого ни в коем случае нельзя, к тому же у человека практически всегда есть возможность выбора (если роль, конечно, не обусловлена естественными причинами, такими как пол, возраст и т.д., хотя и эти «проблемы» многими людьми сейчас успешно решаются).

Любой из нас всегда может освоить новую роль, что повлияет и на самого человека, и на его жизнь. Для этого существует даже особая техника, называющаяся имидж-терапией. Подразумевает она «примерку» человеком на себя нового образа. Однако человек должен обладать желанием войти в новую роль. Но интереснее всего то, что ответственность за поведение лежит не на человеке, а именно на роли, задающей новые поведенческие шаблоны.

Таким образом, человек, желающий измениться, начинает поступать по-новому даже в самых привычных и обыденных ситуациях, раскрывая свой скрытый потенциал и достигая новых результатов. Всё это говорит о том, что люди способны сами «делать» себя и выстраивать свою жизнь так, как они хотят, невзирая на социальные роли.

ВОПРОС К ВАМ: А вы можете сказать, что в точности знаете и понимаете свои социальные роли? А хотелось бы вам найти способ развить в себе ещё больше преимуществ и избавиться от недостатков? С большой долей вероятности можно сказать, что множество людей даст отрицательный ответ на первый вопрос и положительный – на второй. Если и вы узнали здесь себя, то предлагаем вам заняться максимальным самопознанием – пройти наш специализированный курс по самопознанию, который позволит вам узнать себя как можно лучше и, вполне вероятно, расскажет вам о самом себе то, о чём вы даже представления не имели. Курс вы найдёте по этой ссылке.

Желаем вам успешного самопознания!

Что такое соц. роли? назовите 10 примеров

Ответы и объяснения

Социальная роль - динамическая характеристика социальной позиции, выражающаяся в наборе моделей поведения, согласующихся с социальными ожиданиями (ролевыми экспектациями) и задающихся специальными нормами (социальными предписаниями), обращенными от соответствующей группы (или нескольких групп) к обладателю определенной социальной позиции. Обладатели социальной позиции ожидают, что исполнение специальных предписаний (норм) дает в итоге регулярное и потому предсказуемое поведение, на которое может ориентироваться поведение других людей. Благодаря этому возможна регулярная и непрерывно поддающаяся планированию социальная интеракция (коммуникативное взаимодействие).

Социальный статус- положение индивда или группы в социальной системе, определяемое по ряду экономических, профессиональных, этнических признаков(пол, образование, профессия, доход).

Примеры статусов: я-девушка, я-ученица школы, он-экономист, она-учительница, и т.д

Социальная роль-моджель поведения, соответствующая данному статусу.

Пример: директор фирмы(статус) его соц.роли: назначать заработную плату своим подчиненным, выдавать премию, применять санкции, контролировать работу своих подчиненных. Учитель(соц.статус) соц.роли: вести урок, готовиться в уроку, спрашивать домашние задание у учеников, давать домашнее задание.

АНДРЕЙ РОДИОНОВ

Социальные роли

На необитаемом острове не живем. Нас окружает большое количество других

людей. От умения правильно и эффективно взаимодействовать с ними многое

зависит. Поэтому, для общения с каждым, есть своя индивидуальная маска.

Играется определенная социальная роль. Жизнь - театр, а люди - актеры.

Круг нашего общения может состоять всего из нескольких человек, а может

из сотен, тысяч и миллионов человек. Как правильно вести себя с каждым?

Необходимо быть адекватным к другому человеку. Вести себя так, как он

ожидает в рамках отношений, сложившихся между вами. А также быть собой.

Социальная роль - это определенная модель вашего поведения по отношению

к другому человеку. И такая роль обязательно подразумевает минимум двух

участников, определяется положением в обществе и семье, вашей профессией,

сферой интересов и кругом общения.

Примеры социальных ролей: преподаватель и студент, отец и дочь, коллега,

врач и пациент, друг, продавец и покупатель, муж и жена, бабушка и внук,

а также сотни других.

СПИСОК СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ

Возьмите ручку и лист бумаги. В течение 10 минут записывайте все роли,

в которых вы по жизни бываете. Записывайте все, что придет в голову.

Из него необходимо выбрать 5-9 ключевых социальных ролей, которые

вы «играете» чаще всего. Роли можно «укрупнять» и «детализировать».

Получившийся список из 5-9 ролей следует переписать в порядке

приоритетности. Надо определить, какая социальная роль самая

важная в вашей жизни и какую можно смело ставить на последнее

место. Могут возникнуть трудности, но сделать это необходимо.

поставив ее на первое место. «Личность» - это ваше отношение

к самому себе. Это способность обеспечивать себя материально,

заботиться о своем здоровье, развиваться интеллектуально.

Если вы будете враждовать со своим «Я», будете ругать себя

и тихо ненавидеть - вы никогда не сможете построить с другим

человеком гармоничных отношений. Он просто будет «считывать»

подсознательно ваш негатив. Это не пойдет на пользу.

Обязательно добавляйте в список роль «личность». Помните

замечательные слова: «Возлюби ближнего своего как самого

себя»? Смысл прост - пока ты не полюбишь себя, не сможешь

по-настоящему полюбить кого-то другого.

Вот пример моего личного списка социальных ролей:

КАК БЫТЬ ИДЕАЛЬНЫМ…?

Теперь, имея на руках готовый список, задайте себе вопрос

«Как быть идеальным…?». Вместо многоточия подставляйте

по очереди роли. Подумайте, как вам необходимо себя вести

в каждой социальной роли, чтобы другой человек считал вас

идеальным или приближенным к идеалу.

Все мысли и соображения запишите на лист бумаги. Если есть

такая возможность, обсудите свои предположения именно с тем

человеком, для которого данная, конкретная роль «играется».

Это простое, казалось бы, упражнение очень сильно повлияет

на вашу жизнь и отношения с людьми. Обязательно попробуйте.

Copyright © 2011 – Родионов Андрей Юрьевич.

* Нажимая кнопки «Нравится», вы попадаете в группу Друзей проекта.

* Нажимайте «Нравится», высказывайте свое мнение в комментариях.

Добавить комментарий Отменить ответ

40 - “Социальные роли”

Конечно, личность начинается с самоуважения, роли мы играем

в жизни разные и с людьми сталкиваемся очень разными, чтоб особо не мудрить, можно проще сформулировать:

Будь доброжелательным к каждому, относись к людям так, как хотелось бы, чтобы к тебе относились, не настаивай на своем мнении, не учи жить других, не лезь с советами, не выспрашивай, жди и радуйся, если человек с тобой поделится своими мыслями.

Это подходит при дружбе и любви, всё верно. А на работе

зависит от статуса: и выспрашивай, и советуй, и прикажи,

и проконтролируй выполнение рабочей задачи. Так что и от

этого никуда не деться.

Честно говоря, раньше я даже не придавала значение выражению «Жизнь - театр, а люди - актеры». Но с недавнего времени поняла, что это так. Составила список своих социальных ролей. Очень интересная и полезная статья. Спасибо, Андрей!

Статья интересная, согласна с Татьяной, по-большей степени.

И как верно и то, что наша жизнь театр, в котором каждый играет свою роль. Но мы, люди, изначально неидеальны. Меня, допустим, не сильно волнует, что думают обо мне. Я знаю, какая я. И если изначально я понравилась человеку, то как правило он остаётся

Я думаю список ничего не изменит. Это будет фальшь. Сколько

ни объясняй человеку каким быть, он всё равно останется таким как есть. Ну хоть тресни!

Кристина, поверьте, иногда приходится меняться. Жизнь заставит или обстоятельства!

Мы с самого детства начинаем жить под разными масками!

С одними мы общаемся так, с другими по-другому, нежели с первыми. Хотя, это и есть смысл жизни, играть свою роль!

«Жизнь – театр, а люди – актеры». Наша жизнь - лишь череда

постоянно меняющихся декораций, цель каждого - пройти свой путь, не потеряв своего лица и чистоты души. «Поэтому, для общения с каждым, есть своя индивидуальная маска», - это действительно работает. Но. Как не стать лицемером?! Предлагаю подумать над этим вопросом.

Когда-то один виртуальный психолог сказал мне, что с каждым животным он общается на его родном языке. Я подумала, а что будет, если он вдруг ошибётся в определении «животного»? Мы люди и какие-бы маски не надевали, внутренняя суть всё равно вылезет на поверхность. В общении со мной грязным животным оказался именно он, а я осталась при себе.

А теперь ответ на Ваш, Ольга, вопрос. Чтобы не стать лицемером - не надо надолго заигрываться и притворяться

не тем, кем ты есть на самом деле. И Вы очень правильно сказали: «Цель каждого – пройти свой путь, не потеряв

своего лица и чистоты души».

А как человек становится лицемером? Когда он замышляет одно, а внешне преподносит другое – для сокрытия или достижения первого. Признается ли лицемер в этом? Если бы мог признаться, то он не был бы лицемером. А вот чтобы не стать таковым, нужно проверять себя – а честно ли это, не будет ли мне стыдно за это? Лучший способ не впасть в порок – поступать наоборот. Что является антонимом лицемерию? Искренность?

Я согласна с Кристиной. Переделывать других «под себя» - дело неблагодарное и «опасное», ведь в ответ можно услышать: «Ишь, какой(ая) умный(ая)! Ты сначала сам(а) делай все правильно, а потом уже командуй!» (с перечислением твоих недостатков). И если на это нечего возразить, то остается очень неприятное чувство.

Я, например, могу только раз сказать человеку, чтобы он что-то сделал, но ни в коем случае не настаиваю на своем: хочешь - делай так, как я говорю, не хочешь - дело твое.

С недавних пор у меня появилась роль «бабушка». Первое время не могла привыкнуть к этой роли и званию - бабушка. Сейчас очень даже комфортно себя чувствую в этой новой роли!

А ещё хорош дублирующий список несовершенств. Скажем, роль троечника имеет свои плюсы, их стоит знать, чтобы в роли троечника не заниматься самоистязанием.

Интересно, Елена, какие это плюсы имеет роль троечника?

Переделать себя невозможно. Временно - да. В длительных отношениях характер, натура, темперамент, воспитание проявятся. Так что, не надо разочаровывать людей. Лучше,

я думаю, быть самим собой, соблюдая элементарные нормы поведения.

Валентина, но нам жизнь предлагает роль невесты, жены, матери, дочери, бабушки. Неужели не надо менять роль?

Так и быть всю жизнь в детской роли?

Я думаю, что любой профессиональный артист, исполняющий разные роли, не сможет блестяще сыграть то, что не близко ему по духу. Если ты в душе вечный ребёнок, то как же ты можешь сыграть стервозную суку, например? На эту характерную роль найдут наиболее подходящую кандидатуру. Так что Валентина права: не надо разочаровывать людей. Лучше быть самим собой. А чтобы быть самим собой - не надо притворяться, тогда и в жизни встретишь именно тех людей, которые будут близки тебе по духу и с которыми сможешь найти общий язык, будучи в любой роли.

Андрей, Вы очень практичный психолог. Все коротко и ясно.

не вступила в ваш клуб. Видимо от того, что много интересных проектов и все хочется посмотреть. Сейчас я играю роль довольного читателя, и с удовольствием.

При знакомстве или в новом коллективе с самого начала надо правильно себя позиционировать, конечно таким, как ты есть, иначе потом неловко будет выйти из затруднительного положения.

Мы все по жизни играем разные социальные роли. И у каждой роли свой сценарий. И только Личность актера (то есть нас с вами) способна оживить каждую из них и внести свою индивидуальность.

Почему, все-таки, жизнь – театр? Почему некоторые дела наши - игра? Может, потому что от нас ждут запрограммированных действий, а личное участие, творческий подход не востребованы? Поэтому и приходится соответствовать требованиям. Когда

это касается работы, то еще можно понять. Но когда речь идет

о личных взаимоотношениях, почему я должен соответствовать чьим-то запросам?! Ведь когда любишь, то принимаешь человека таким, какой он есть. А если не принимаешь, а пытаешься его переделать под себя, то что это за отношение? Не надо путать

с содействием личного роста! Для личного роста предоставляют свободу действий плюс те средства, которые «взращивают».

А если Вам говорят: «Я хочу, чтобы ты», то этот карабас считает Вас марионеткой в своем балаганчике. Подыгрывать ли ему? Поэтому рост, развитие пропорциональны свободе выбора, действий. А вынужденность дает только приспособленчество. Почему я написал об этом? Есть устойчивые рефлексы восприятия слов. Роль, театр вызывают ассоциации забавы, досуга, сказки, которая есть ложь. Но не жизни! И соответственно происходит развитие – несерьезное, безответственное, временное. А потом мы удивляемся. Почему в жизни все не так? Так, может, сразу задать правильный тон? Не роль, а отношения? Не маска,

а искренность? Не шаблоны, а творчество? Не массовка,

В театре роль актера прописана от А до Я. Но и там

исполнители позволяют себе некоторые вольности.

Не говоря уже о том, что каждый раз, выходя на сцену,

они проживают жизнь своего героя по-новому. Реальная

жизнь состоит из сплошных импровизаций.

«Но когда речь идет о личных взаимоотношениях, почему

я должен соответствовать чьим-то запросам?! Ведь когда

любишь, то принимаешь человека таким, какой он есть.

А если не принимаешь, а пытаешься его переделать под

себя, то что это за отношение?»

Мы, конечно, принимаем человека таким какой он есть,

когда любим. Но в процессе совместной жизни все равно

приходиться подстраиваться под друг друга, уступать,

точки соприкосновения. Одни называют это - переделать

под себя, я называю это - достигнуть взаимопонимания.

«Может, потому что от нас ждут запрограммированных действий, а личное участие, творческий подход не востребованы?»

На работе наши действия прописаны функциональными обязанностями. А вот отношение зависит от нашего творческого потенциала. Творческие люди все равно будут делать свою работу, выходя за рамки шаблонов, потому что по-другому не могут.

«Почему некоторые дела наши – игра?»

Потому что игра - основной вид деятельности у детей.

Мы должны все успеть наиграться в детстве. Не всем это

удается. Вот и вылазить эта «недоигранность» во взрослой

жизни. С другой стороны, в психологии и в других сферах

деятельности существуют «деловые игры» - тренинги,

на которых моделируются и анализируются ситуации,

связанные с определенной сферой деятельности.

Так что, игра - это очень серьезно.

Серьезное или несерьезное отношение к жизни, каждого

из нас, зависит от многих факторов: образования; интеллектуального, духовного развития; семейных традиций, в которых вырос человек; профессии, которая дает тебе возможность уверенно стоять на ногах; понимания меры ответственности за свою жизнь и жизнь близких тебе людей. Многие люди живут в мире иллюзий, боясь выйти из своей скорлупы.

Есть известный принцип: ты – мне, я – тебе. Поможешь мне, помогу и я тебе. А кто-то помог ближнему не думая о будущих дивидендах, а потому, что стало жалко, видя его страдание.

1-й пример – роль, расписанная по сценарию, а 2-й – отношение, рожденное ситуацией. А что выберете для себя Вы?

Я думаю, в жизни есть все. И помощь по обоюдной

договоренности и помощь, потому что ты не можешь не помочь. И хорошо, что люди помогают друг другу. В моей жизни приемлемы оба варианта.

«Если вы будете враждовать со своим «Я», будете ругать себя

и тихо ненавидеть – вы никогда не сможете построить с другим человеком гармоничных отношений. Он будет «считывать» подсознательно ваш негатив. Это не пойдет на пользу».

Андрей, можно уточнить? О каких именно отношениях идет речь? Деловых, партнерских? Тогда, конечно, «хромой» ненадежен для победы в забеге. А если для личных, то напрашивается вопрос:

чем и на чем именно строятся личные отношения? Если умом

с уважением за достоинства, достижения (дела), то это товарищество (на расстоянии). Если сердцем с любовью за характер (каков он целиком), то это дружба. Если для безликих, партнерских отношений, то твои советы практичны. А если

для дружбы, тогда возникает другой вопрос. А дружба программируется? Можно ли и нужно ли писать сценарий

для личных близких отношений? Именно для отношений,

а не объективного личностного роста. Интересно узнать

мнение всех читателей. Спасибо.

Давайте перейдем на простой язык и попробуем взглянуть

на заданную тему традиционным взглядом. Ответственность за то, что обязан делать по статусу (то есть роль). Есть сыновний и родительский долг, есть гражданский и супружеский долг, есть профессиональный долг. Долги, сплошные долги. Существует некий общий стандарт поведения человека в обществе, семье.

Это – определенная планка поведения, ниже которой опускаться нельзя. С детства нас воспитывают, ориентируя на ее уровень. Если не дотягиваешь, то это как-то безнравственно. Но если ты превзошел заданный уровень, то про планку можно уже забыть. Это как возраст: до 16 лет ты – несовершеннолетний с определенными ограничениями, а потом ты – полноценный гражданин. Поэтому все советы по соответствию нормам относятся к недозревшим или опустившимся – наметить цель для достижения. А те, кто встал на путь развития, - каждый своим темпом идет вперед.

Считаю, советы не относятся к ним. Скажете: век живи – век учись. Если с детства Вам правильно привили навык к самообразованию, то Вы сами больше других заинтересованы в нем и не имеете нужды в подстегивании; а если человек инертен, то прежде его нужно «вылечить» от этой напасти, а потом он сам, как и все, устремится к своей цели. Потому что рост, развитие – это естественное состояние человека. Но как вы считаете (вопрос

ко всем): нужно ли программировать для окружающих будущие формы поведения, если они переросли общие стандарты? Дальнейший рост сверх общих шаблонов должен происходить свободно или по ожидаемым окружающими предпочтениям? Есть

ли место творчеству, гениальности, будущности в нашей жизни? Или лучше спокойнее прожить как все?

А не могли бы Вы, Андрей, на конкретном примере описать, что значит «перерости общие стандарты»? Это как вообще?

Анжела, спасибо за вопрос.

Сразу, во избежание недоразумений, напомню, что мой

контекст подразумевает, что такой человек твердо

стоит на общепринятых основах морали. Повторюсь,

что стандарты определяют необходимый минимум.

Поэтому перерасти их означает не минимум, а от души,

щедро, без оглядки на ограничения (материального

характера, свои возможности). Как это может быть

на практике? Напомню песню «Миллион алых роз»: для

выражения своих чувств дарят цветы, а этот художник

так любил, что все имение не пожалел, чтобы выразить

свою любовь. Это – сверх ожидания. То есть есть вещи,

которые ожидаешь от людей и надеешься на это, потому

что это – стандарт, норма. А сверх этого – приятные

сюрпризы, которые совершают не по долгу, а по ревности,

по жажде. Их – масса. Их не запрограммируешь. Их нельзя

требовать. Но о них мечтаешь и ждешь. «Принц на белом

коне» – из этой же серии. Они окружают нас, пусть

и небольшого масштаба. И именно они и согревают.

Их обещают (например, дарить цветы каждый день).

Это как десерт к обеду: обед - по долгу, а десерт - как бонус, и именно десерт больше запоминается. Детей мы воспитываем по долгу, а любим и балуем от души. Примеров можно бесконечно приводить. Важно видеть этот принцип. Ответил ли я на Ваш вопрос?

Готовность принять на себя новую роль определяется самой личностью, ее способностью приспосабливаться к окружающим, меняться, быть гибким. Я думаю, сложно прожить жизнь и ни разу не изменить себе. Да, в процессе изменений и припособленчества порой «вылезает наружу» истинная сущность человека, но если новая роль желанная, наконец, любимая, почему бы не работать

над собой и не отказаться от старых привычек, которые мешают освоению новой роли. И еще: в статье верно подмечено, что нужно ограничить число социальных ролей, то есть человек должен сам выбрать для себя тех людей, для кого он готов меняться и идти на компромиссы, а для кого нет.

Меня изначально коробит формулировка «жизнь - театр,

а люди в нем актеры». О себе могу сказать, что масок не меняю,

и в любой ситуации (или «социальной роли») остаюсь сама собой.

Единственное, чем я руководствуюсь в общении с людьми, - это

уважение, доброжелательность, любовь, в конце концов!

Елена, возможно ты не совсем правильно поняла.

Человек не может во всех ситуациях быть одинаковым.

Роль матери и роль дочери разные по своей сути. Конечно,

все мы стараемся при этом руководствоваться уважением,

доброжелательностью, любовью, в конце концов. Но если как мать ты должна быть примером для своих детей в первую очередь, то как дочь ты должна проявить заботу и почтительность. Подумай и переосмысли.

Елена, я тоже не понимала и не признавала выражения «жизнь -

театр, а люди в нем актеры». Я не меняю масок, и не стало

во мне любви меньше к родным и близким. Но выше я писала

Лекция 2 «Социальный статус, социальная роль и социальный контроль»

1. Социальный статус

Предписанный - статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Приобретенный (достигаемый) статус - статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост).

Элементы (компоненты) социального статуса :

статусная роль – модель поведения, ориентированная на конкретный статус;

статусные права и обязанности определяют то, что обладатель данного статуса может делать и что он должен делать;

статусный диапазон – границы, в которых осуществляются статусные права и обязанности; свободная манера поведения, предполагающая варианты поведения в осуществлении статусной роли;

статусные символы – внешние знаки отличия, позволяющие разграничить обладателей различных статусов: униформа, знаки отличия, стиль одежды, жилье, язык, жесты, манера поведения;

статусный образ, имидж (от англ . image – образ, изображение) – совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься его права и обязанности;

имидж – распространенное или целенаправленно сформированное представление о характере того или иного объекта (человека, профессии, товара и т. д.).

статусная идентификация – отождествление себя со своим статусом и статусным образом. Чем выше ранг статуса, тем сильнее идентификация с ним. Чем ниже личный статус, тем чаще подчеркивается преимущества социального статуса.

статусное видение мира – особенности видения мира, социальные установки, сложившиеся в соответствии со статусом.

индивид имеет высокий ранг в одной группе, и низкий в другой; права и обязанности одного статуса несовместимы с правами и обязанностями другого;

определяют содержание и характер социальных отношений; выступают в качестве структурных элементов социального общества; наличие статусов в обществе упорядочивает общественную жизнь и способствует стабилизации общества.

Межролевой конфликт выражается в переживаниях, связанных с невозможностью одновременно реализовать несколько ролей. Примером межролевого конфликта может быть ситуация, когда человека в качестве сотрудника организации просят поработать сверхурочно, но в качестве отца он хочет больше время уделить своему ребенку. Внутриролевой конфликт связан с различным пониманием требований, предъявляемых самой личностью к выполнению одной роли.Примером внутриролевого конфликта может служить ситуация, когда верующему человеку для защиты отечества нужно взять в руки оружие и идти на войну убивать. Или, пример внутриролевого конфликта с «одесским» акцентом: В Нью-Йорке в Westside Theater идет комедия под названием «Моя мама итальянка, мой папа еврей, а я… лечусь у психотерапевта».

Социальные статусы Социальные роли Направленность (идеалы, потребности и пр.)

поведение каждой личности складывается из отдельных действий в рамках тех или иных социальных ролей однако любая роль, как таковая, существует отдельно от личности, выполняющей ее. Любая личность обычно привносит индивидуальное своеобразие в процесс выполнения той или иной социальной роли. Ее интересы, установки, убеждения могут проявляться при этом явно или неявно. Мы можем порой наблюдать непохожие образцы поведения различных людей, выступающих в одинаковой роли. однако не только личность со своими особенностями влияет на особенности выполнения ею той или иной социальной роли, имеется и обратное влияние роли на личность в целом и, в частности, на ее Я-концепцию. Возьмем, например, человека, занимающего большой государственный пост, окруженного помощниками, секретарями, охраной и постоянно находящегося в центре внимания, где бы он ни оказался. Постепенно этот человек настолько привыкает к своему положению, знакам уважения со стороны других людей, что это отражается и на его самовосприятии, неадекватно завышает самооценку.

3. Социальные нормы

Признаки:

Не имеют конкретного адресата

Направлены на регулирование общественных отношений

Возникают в процессе исторического развития

Соблюдение социальных норм обеспечивается обычно путем поощрений и социальных наказаний, т. е. позитивных и негативных санкций

Могут распространятся как на все общество так и на определенный круг людей (социальную группу).

дозволение, т. е. указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны. предписание, т. е. указание на требуемое действие. запрет, т. е. указание на действия, которые не следует совершать.

Функции социальных норм:

Регулирующая – общий ход социализации;

Интегрирующая – личность в общество;

Служат образцами, эталонами поведения;

Контролирующая – отклоняющее поведение.

Виды социальных норм

4. Отклоняющееся поведение

4.1. Поведение отклоняющееся - поведение, кото-рое не согласуется с социальными нормами, которое не соответствует ожиданиям, мо-ральным и правовым требованиям общества

Девиантное поведение – поведение, нарушающее писаные и неписанные социальные нормы. Вызывает неодобрение окружающих. В узком смысле, не вызывающее уголовного наказания.

Девиантное поведение может по-разному восприниматься обществом. На основании этого социологи выделяют два типа отклоняющегося поведения - негативное и позитивное .

Негативное отклонение -поведение, которое связано с нарушением общепринятых норм, противоречие с социально одобряемыми образцами.

Позитивное отклонение - девиация в сторону максимально одобряемого поведения, поведения, которое не соответствует среднему, массовому уровню, значительно превосходит его (героизм, новаторство, трудовой энтузиазм и пр.)

Абсолютное отклонение – нарушение норм, справедливых для всех без исключения членов общества (воровство).

Относительное отклонение – действия, не соответствующие ожиданиям лишь некоторых индивидов или некоторых социальных групп (субкультуры).

Делинквентное поведение - нарушение особо значимых для общества норм, которые закреплены законодательством. Деликвентное поведение часто влечет применение наиболее жестоких санкций, то есть уголовное наказание. К деликвентному поведению относят наркоманию, алкоголизм, преступность.

Наследование умственной недостаточности, которая характеризуется в преобладании предметно-конкретного мышления, невозможности полного осмысления различных жизненных ситуаций, недостаточной критической оценки своих поступков, что часто приводит подростков к социальной дезадаптации. Наследование аномальных черт характера, которые приводят к развитию личности, часто неспособной в полной мере регулировать свое поведение в обществе, особенно в неблагоприятных, кризисных ситуациях. Наследственность, обусловленная алкоголизмом родителей. Этот фактор проявляется в недостаточности защитно-охранительных механизмов деятельности головного мозга и обнаруживается в самых разнообразных формах нервно-психической патологии (умственной недостаточности, нарушения формирования характера и др.) Наряду с влиянием наследственности, существенное значение имеет и биологическая неполноценность нервных клеток мозга, обусловленная такими неблагоприятными факторами, как тяжелые заболевания в первые годы жизни и травмы головного мозга, которые приводят к своеобразным особенностям темперамента и проявляются в эмоциональной неустойчивости подростков, в слабости защитных и приспособительных механизмов. Особую роль в возникновении нарушений поведения играют психические особенности на различных этапах равзития индивида. Например, в подростков возрасте, при неустойчивой нервной системе и еще не сформировавшихся жизненных взглядах и убеждениях, индивид оказывается более восприимчивым к воздействию примеров негативного поведения.

Теория Аномии (распад существующей системы ценностей и норм в обществе) . Известный со-циолог Э. Дюркгейм (и его последователь Р.Мертон) показал зависимость отклоняющегося поведения от кризисных явлений в общественном развитии. Во время кризисов, радикальных социальных перемен, в ус-ловиях дезорганизации социальной жизни (неожиданные экономические спады и подъемы, падение деловой активно-сти, инфляция) жизненный опыт человека перестает соответ-ствовать идеалам, воплощенным в социальных нормах. Со-циальные нормы разрушаются, люди теряют ориентацию, и это способствует возникновению отклоняющегося поведения.

Проблема Социального неравенства в обществе. Социальное неравенство проявляется, прежде всего, в возможности удовлетворения социальных потребностей: в престиже, статусе, самоутверждении. Это уже само по себе порождает неудовлетворенность и протестные реакции. Но главное заключается не в уровне удовлетворения потребностей, а в степени различий, в «разрыве» возможностей их удовлетворения для различных социальных групп. Чем больше эти различия, тем более вероятно проявление отклонений. Доказано также, что повышенная девиантность наблюдается в социальных группах, наиболее отчужденных от творческих видов труда, управления, духовных ценностей.

Влияние ситуационных факторов. Например,
экстремальные условия – различные бедствия и катастрофы, экологическое неблагополучие, военные действия, деформируют социальное поведение.

Неправильного воспитания в семье: безнадзорность; э моциональное отвержение ; воспитание по типу «Золушки» ; воспитание в условиях жестких взаимоотношений; воспитание по типу «кумира семьи» и т.п. Негативный жизненный опыт: насилие, стрессовые события и прочее. Попадание в неблагоприятную среду, окружение:

Согласно Х. Сазерленду, криминальное поведение усваивается преимущественно в первичных группах, в частности, в группах сверстников. Влияние субкульуры, в которой находится индивид. Существуют культуры и субкультуры, ценности и нормы которых довольно ясны, но по своему содержанию способствуют девиантному поведению. Э.Гидденс полагает, что большое количество тяжких преступлений в США можно объяснить общим влиянием «традиций первопроходцев» и существованием преступных субкультур в крупных городах.
А.Коэном выделяются целые районы, где преступность стала образом жизни, и где преступления совершаются не ради материальной выгоды, а для выражения протеста «респектабельному» обществу и отстаивания альтернативных ценностей.

Теория стигматизации . Одним из важнейших подходов для понимания того, как происходят преступления, является теория стигматизаци (т.е. наклеивания ярлыков, клеймения). Согласно этой точке зрения, чтобы понять природу отклонения, нужно понять, прежде всего, почему на некоторых людей навешивают ярлык отклоняющихся. Те, кто представляет силы закона и порядка, либо те, кто может навязывать свои моральные установки другим, и выступают основным источником ярлыков. Ярлыкиприменяются, чтобы сформировать категории отклонения, и, таким образом, выражают структуру власти в обществе. Правила, при помощи которых определяются отклонения, и условия, когда эти правила применяются, устанавливаются богатыми для бедных, мужчинами для женщин, старшими для младших, этническим большинством для представителей меньшинств. Первоначальный акт правонарушения Э. Лемерт называет первичным отклонение . Вторичное отклонение происходит, когда индивид принимает клеймо и воспринимает себя как преступника.

Типы девиантного поведения. Концепция аномии по Р.К. Мертону

5. Социальный контроль

Внешний, со стороны социальных групп и институтов. Бывает формальный (основан на законах, предписаниях, инструкция, представлен правоохранительными организациям) и неформальный (основан на реакциях окружающих людей, давление окружающих). Внутренний – согласование самого человека с существующими нормами (совесть).

Способствует саморегуляции социальной системы, обеспечивает упорядоченное взаимодействие ее элементов; Оказывает противодействие девиантному поведению, поддерживает социальную стабильность.

1. Общий курс Издание 2-е, дополненное и переработанное Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Москва «Прометей» 2001

   Литература

   Достоинством учебного пособия члена-корреспондента РАН, профессора, доктора философских наук Ж.Т.Тощенко является четкая теоретико-методологическая позиция при рассмотрении проблем экономической, социальной, политической и духовной

2. Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика

   Учебно-методический комплекс

   Карбушева Т.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная педагогика» по специальности 050706.65 – Педагогика и психология./сост.: Т.А. Карбушева – Благовещенск: БГПУ, 2010.

3. Российский государственный торгово-экономический университет (6)

   Методические указания

   Программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения по направлениям 080200.62 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации торговли», «Экономика и управление организацией», 100700.

4. Рабочая программа курса «Социальная стратификация»

   Рабочая программа курса

5. Отчет об исполнении плана социально-экономического развития города Новосибирска на 2009 год

   Публичный отчет

   Основными итогами социально-экономического развития города в 2009 году являются: сохранение, в условиях кризиса экономики, доходов населения, обеспечение нормальной жизнедеятельности города, в том числе социальной и коммунальной инфраструктуры,

Шпаргалка по социальной психологии Челдышова Надежда Борисовна

23. Социальный статус

23. Социальный статус

Социальный статус – положение, занимаемое индивидом в системе межличностных отношений, определяющих его обязанности, права и привилегии.

Статус является отражением иерархической структуры группы и создает в ней вертикальную дифференциацию. Статусная характеристика субъекта зависит не только от самого субъекта, но и социальной группы, в которую он входит.

Социальный статус характеризует позицию человека в социальной общности, его положение в системе межличностных отношений и те права, обязанности, полномочия и привилегии, которые он получает благодаря своему положению.

Социальный статус человека сохраняется до тех пор, пока он живет в соответствии с установленными (конвенциальными) правилами и нормами, управляющими поведением людей данной категории.

Уровни статусной позиции человека:

1) личный статус – положение индивида в малой группе (семье, школьном классе, студенческой группе, сообществе сверстников и т. д.), которое определяется индивидуальными качествами личности и зависит от того, как ее оценивают и воспринимают члены малой группы;

2) социально-групповой статус – это положение индивида в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы (расы, нации, пола, класса, слоя, религии, профессии и т. д.). Он зависит от положения социальной группы в социальной стратификации общества.

Виды социальных статусов:

1) прирожденный и приписываемый статус – приобретается человеком автоматически при рождении и не зависит от усилий и стремлений человека (национальность, пол, раса, членство в царской семье и т. д., а также статусы по системе родства – сын, дочь, брат, сестра.);

2) приписываемые, но не прирожденные статусы приобретаются благодаря стечению определенных обстоятельств, а не по личной воле индивида, например, благодаря заключению брака (теща, зять, невестка, золовка и т. д.);

3) достигнутый статус – приобретается благодаря усилиям самого человека с помощью различных социальных групп. Достигнутые статусы разделяют на определяемые:

а) должностью (например, директор, заведующий);

б) званиями (генерал, народный артист, заслуженный учитель и т. д.);

в) ученой степенью (доктор наук, профессор);

г) профессиональной принадлежностью (народный артист России или заслуженный мастер спорта);

4) основные статусы – это достаточно постоянные статусы (прирожденные, приписываемые, достигаемые, личные);

5) не основные статусы, обусловленные кратковременной ситуацией (прохожий, пациент, свидетель, зритель).

Человек не может быть совершенно лишен социального статуса или нескольких статусов, в случае, когда он покидает один из них, то обязательно оказывается в другом.

Каждый человек обладает несколькими статусами относительно различных групп (директор (по должности), муж (для жены), отец (для детей), сын (для родителей) и т. д.). Эти статусы не равны. Основным социальным статусом обычно является положение в обществе, в основе которого лежат должность и профессия. Благодаря этому статусу обычно определяются «стоимостные ресурсы» человека, такие как богатство, престиж, власть.

Изначальный статус индивида влияет на его оценку в обществе, формирует точку зрения на мир, которая во многом и определяет его дальнейшее поведение. Люди, имеющие разные изначальные социальные статусы обладают неравными условиями социализации.

Социальные статусы отражаются в одежде, жаргоне, манерах, а также в установках, ценностных ориентациях, мотивах.

Социальный статус может повышаться или понижаться, что предполагает адекватное изменение поведения. Если этого не происходит, возникает внутриличностный конфликт.